motivace

Dále říká že motivace jako podněcování žáka, není kompetencí pouze učitele ale také rodičů, lékařů, pediatrů a psychologů. Podobně jako pan Mojžíšek řadí pan Šturma jako hlavní motivační metodu – aktualizaci(zpřítomnění). Jako další forma uvádí pak „ zadávané úkoly přípravného rázu.“
Jeden z hlavních faktorů je pak návštěva různých osvětových akcí a fenoménů. Velký důraz pak klade na následnou debatu s žáky při vyučování.
Mezi další faktory řadí například dramatizaci (sociální hry). Podstata je v hraní různých rolí.
Na rozdíl od pana Mikuláška se pan Šturma zmiňuje také o kladném hodnocení žáků jako o dalším z významných prvků motivace.