Další je zdržování

až bojkot vyučování. Tyto taktiky navozují situace, které pro žáky nekončí vždy úspěšně, ale jsou součástí strategie, jíž se žáci brání ústnímu či písemnému zkoušení. To se přihlásí třeba Ondra a řekne, že té látce nerozumí. Učitel mu uvěří, protože je Ondra na matiku chytrej. A tak to začne znovu všechno vysvětlovat. Ale někdy to nevyjde.
Tak to třeba řekne učitel, abychom si vzali papíry, že bude písemka. No a my mu řekneme , že papíry nemáme.